1、设备先进

工程训练中心目前拥有48个实验室。其中金工中心就拥有普通车床30台，数控机床9台，还有卧式平面磨床、各类铣床、刨床、冲床以及材料成型注塑机等大型机加工设备。我们知道，数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备。为了使老师和学生能够接触到数控前沿领域最先进的设备，我院还特别从韩国起亚公司引进了一台国内领先，独立学院乃至整个西南高校独一无二的五轴加工中心。此外，为了让学生能够真实体验现代制造技术的生产加工，学院专门投资建设了一条集机电一体化技术、自动控制技术、机器人技术、焊接技术、现场总线技术等于一体的完全工业级别的生产、实训系统。此系统是近年才快速发展起来的一种先进的机械加工系统，是现代制造业发展水平的标志，它能够根据制造任务或生产环境的变化迅速调整产内容，它是一种高度自动化和柔性化的生产制造系统。利用这些先进的制造系统开展形式多样的训练教学活动，可使机械、自动化、电气及测控等专业学生的工程能力得到充分的锻炼。工程训练中心还拥有一条电路板制作与表贴工艺生产线，可对学生开展电装实习，小型电子产品的焊接、组装、调试等专业技能训练，通过实际的操作，使学生掌握电子元器件的基本使用方法，熟悉电子产品装配的工艺常识，了解电子产品的生产全过程，使专业学生提高了开发电子产品的能力，使非专业的学生对现代化的生产流水线的生产工艺有一个初步的工程认知和工程意识。另外在电气和自动控制，网络通信等技术领域，近两年学院也引进了许多先进设备，如：电气工程实训平台、数控维修平台、过程控制实训平台、网络通信实训平台等，这些为我院的机电专业学生的工程训练提供了良好的硬件条件。这些硬件训练设备的组合，无疑使得我院学生的工程训练更加贴近工业生产的实际，一个院内的现代制造业设计、生产、加工的培训基地已经初步形成。 

2、受益学生面广

工程训练中心是学院重点建设的校内工程训练教学基地，要求面向全院所有专业开放。其中，工程认知训练课程除了要面向低年级的机械、电气、电子、通信网络类专业学生外，还要面向其它工科类学生及文科类学生。面对机电类的学生主要进行专业入门教育，使学生对本专业的学习有一个初步的感知的认识，激发学生对本专业的学习热情；对于非机电类学生，工程认知教育主要对学生进行工程知识的普及，使其在学习专业知识时具有初步的工程思想和工程意识。工程综合与创新类课程除主要面向机械、电子、电气和通信网络等相关专业的学生外，还积极面向全院学生开放，尤其是许多全国性质的创新大赛，工程训练中心都会在全院学生中选拔人才，使更多的学生能够参与到工程训练中心的创新类课程中来。截止目前，每年到中心参加工程训练的学生达8000人次。

3、训练科目齐全

工程训练中心拥有从传统机械加工到现代制造技术所涉及的全部工种（车﹑钳﹑铣﹑焊﹑铸造﹑热处理﹑钻﹑刨﹑磨）、数控车床、现代制造加工（电火花、线切割、激光雕刻等）；在电气及自动化技术、网络与通信技术方面拥有电工电子实训平台、电气工程实训平台、数控维修实训平台、过程控制实训平台网络通信实训平台等各类实训设备，以上各类实训设备涵盖了现代制造业所需要的几乎全部训练内容。因此我院的工程训练中心配置的工程训练教学设备其门类是比较齐全的，这些硬件训练设备的组合，无疑使得我院学生的工程训练更加贴近工业生产的实际，形成了一个院内的现代制造业的培训基地。 

4、训练手段多

无论是机电类训练课程还是电子通信类训练课程均采用了实际的，模拟的，虚拟的等多种训练手段开展教学，全面提升学生工程环境下对专业知识的实际应用能力、协作和创新精神。全方位满足不同学科专业、不同层次学生的训练要求。 

5、合理完善的工程训练教学体系

我院工程训练中心根据学院人才培养目标的要求合理定位，以实事求是的科学态度制定各专业的工程训练人才培计划。在每个专业的培养计划中，我们都始终将大工程的教学理念贯穿于训练项目，并按照不同的专业（比如说本专业和非本专业）分模块展开训练。即使是同一专业，其训练项目的开展也是从低级到高级地分层次、分阶段地开展训练。这就使得每个专业的人才培养目标更加明确，学生经历不同模块、不同层次的训练后，达到能够在工程环境下，从事设计工作和解决实际工程问题的能力。 

6、产、学、研的有机结合

我院工程训练中心是产、学、研的一个有机结合体。为了让学生能够真实地感受到工业生产的加工环境，学院专门引进了一条体现现代制造业加工水平的柔性生产线。这套生产线嫣然成为了一个小型、微缩版的自动化工厂。在这条生产线上，所有的加工设备完全是工业级别的。这使得学生有机会体验工业生产车间的真实加工氛围，学生的理论知识在这里能够马上转化为应用型的工程知识。

有了真实的工业生产环境还需要有真实的加工产品。工程训练中心从小小的力学实验棒入手，为力学性能实验室提供每学期所需的拉伸试验棒、扭转试验棒等实验耗材。同时还通过热加工将机床加工的铁屑和钳工实习产生的废品回炉，成为材料成型专业很好的铸造原料。在注塑成型训练方面，我们努力开拓市场，力图将工业设计专业的产品造型训练和注塑成型训练有机结合起来，让同学们在老师的指导下设计注塑所用的模具，并形成像彩色手机套壳这样的流行产品推向市场。

为了更有效地提高机电专业学生的工程设计能力，我们尝试着以核工业西南物理研究院2007年的放射源取样机研发项目为载体，在机电类专业的工程训练培养计划中贯穿放射源取样机的工程设计、生产工艺制定、零件加工和测绘、电气控制设计、设备的安装、调试、运行等各个环节。使得机电类的学生通过四年的工程训练掌握初步的工程设计方法、机电控制设备制造生产的完整过程。这无疑地与我院应用型人才培养目标相吻合。

工程训练中心的可持续发展是摆在眼前的一个大型课题。我们希望我院的工程训练中心不仅仅是一个纯粹的消耗型的工程训练中心。我们必须走出去，和周边的企业联合起来，为地方经济服务。我院工程训练中心已为红花实业有限公司开展了两个批次的新员工岗前培训，并和乐山东川机械厂签订了碾米机外观设计和碾米机谷糙分离系统的设计等横向课题；与乐山亚联机械厂签订了消失模铸造工艺对砂型铸造工艺优化升级改造的横向课题；同时与我们的上级单位核工业西南物理研究院积极探讨参与ITER计划，现已有多个合作热点正在商谈之中。这些科研项目无疑锻炼工程训练中心的师资队伍，又为学生的工程训练提供了真实的载体。产、学、研的有机结合为学院工程训练中心的可持续发展注入了新的活力。